သိပ္ပံနှင့်နည်းပညာဆိုင်ရာတက္ကသိုလ်များ ယနေ့ခေတ်ကို အသိပညာခေတ်ဟုခေါ်ဝေါ်လျက်ရှိသကဲ့သို့ ယနေ့ နိုင်ငံတကာစီးပွားရေး လောက ကိုလည်း အသိပညာ အခြေခံစီးပွားKnowledge Based Economy ဟု တင်စားခေါ်ဝေါ်လျက် ရှိသည်။ ခေတ်မီ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်သော နိုင်ငံတိုင်းက ၎င်းတို့နိုင်ငံ၏ လူသားအရင်းအမြစ်များအစဉ် ဖွံ့ဖြိုး တိုးတက်နေစေရေးအတွက် လူသားအရင်းအမြစ်နှင့် ပတ်သက်သည့် ရင်းနှီးမြှုပ်နံှမှုများကို အလေး ထားကာ ဆောင်ရွက်လျက်ရှိကြသည့်ကိုလည်း တွေ့ရသည်။ မြန်မာနိုင်ငံ၏ လူသားအရင်းအမြစ် ဖွံ့ဖြိုး တိုးတက်ရေးအတွက် ရင်းနှီးမြှုပ်နံှ ထူထောင်ခဲ့မှုများကို လေ့လာကြည့်မည်ဆိုပါက ၁၉၈၈ ခုနှစ် နောက်ပိုင်းတွင် နိုင်ငံ တော်အစိုးရသည် မြန်မာနိုင်ငံကို ခေတ်မီ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်သည့် နိုင်ငံဖြစ်လာစေရန် အတွက် ပညာတတ်လူ့စွမ်းအား အရင်းအမြစ်များဖြင့် တည်ဆောက်ရန် ရည်သန်၍ သိပ္ပံနှင့် နည်းပညာရပ်များကို ခေတ်နှင့်အညီ စဉ်ဆက်မပြတ် လေ့လာဆည်းပူး အသုံးပြုနိုင်သော ပညာရှင်များ မွေးထုတ်ပေးနိုင်စေရန်အတွက် သိပ္ပံနှင့်နည်းပညာဆိုင်ရာတက္ကသိုလ်နှင့် ကောလိပ်များကို နိုင်ငံ တစ်ဝန်း တွင် ထူထောင်ဖွင့်လှစ်ပေးခဲ့သည်။ သိပ္ပံနှင့်နည်းပညာဝန်ကြီးဌာနသည် လိုအပ်လျက် ရှိသည့် နည်းပညာ ရှင်များကို ပြုစုပိုျးထောင် မွေးမြူပေးနိုင်ရန်အတွက် ကွန်ပူျတာနှင့် အင်ဂျင်နီယာဘွဲ့ရများနှင့် မဟာဘွဲ့ရ များကို မွေးထုတ်ပေးလျက်ရှိနေပါသည်။ ထို့ကြောင့် လည်း ၁၉၈၈ ခုနှစ်နောက်ပိုင်း သိပ္ပံနှင့် နည်းပညာ တက္ကသိုလ်များနှင့် ကောလိပ်များ တိုးတက်ဖြစ်ထွန်းလာမှုကို အောက်ပါအတိုင်း တွေ့နိုင်ပါ သည်-၁၉၈၈ခုနှစ်နောက်ပိုင်း နည်းပညာတက္ကသိုလ်/ကောလိပ်/သိပ္ပံကျောင်းများမှ ၂၅၄၆၇၆ဦးနှင့် ကွန်ပူျတာတက္ကသိုလ်များမှ ၂၇၈၁၉ ဦး မွေးထုတ်ပေးခဲ့ပြီးဖြစ်ပါသည်။ စက်မှုကဏ္ဍအတွက် လူသားအရင်းအမြစ်များ လေ့ကျင့် မွေးထုတ်ပေးလျက်ရှိသည့် စက်မှုသင်တန်းကျောင်းများ၁၉၈၈ ခုနှစ်မတိုင်မီကာလက မြန်မာနိုင်ငံတွင် ပြည်ထောင်စုသမ္မတ ဂျာမဏီနိုင်ငံ၏ အကူ အညီဖြင့် တည်ထောင်ထားသည့် စက်မှုသင်တန်းကျောင်း(ဆင်တဲ)သာရှိခဲ့ပြီး ၁၉၈၈ ခုနှစ်နောက်ပိုင်း နိုင်ငံတော်အစိုးရလက်ထက်တွင် မိတ်ဆွေနိုင်ငံများဖြစ်သည့် တရုတ်နိုင်ငံ၊ ကိုရီးယားနိုင်ငံ၊ အိန္ဒိယနိုင်ငံများ ဆီမှနည်းပညာနှင့် အကူအညီများရယူကာ စက်မှုသင်တန်းကျောင်း(၃)ကျောင်းကို တိုးခဲျ့တည်ထောင် နိုင်ခဲ့ပြီး တည်ဆောက်ဆဲ (မကွေး)စက်မှုသင်တန်းကျောင်း အပါအဝင် စက်မှုသင်တန်းကျောင်း(၄)ကျောင်း အထိ တိုးခဲျ့တည်ထောင်နိုင်ခဲ့ပါသည်။ အဆိုပါ စက်မှုသင်တန်းကျောင်းများမှ စဉ်ဆက်မပြတ် နိုင်ငံတော် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအတွက် စက်မှုနိုင်ငံတည်ဆောက်ရာမှာပေါ်ထွန်းလာမည့် စက်မှုနယ်မြေများ၊ စက်မှုဇုန် များရှိ စက်ရုံ၊ အလုပ်ရုံများအတွက် လိုအပ်လာမည့် စက်မှုပညာရှင်များနဲ့ ကျွမ်းကျင်လုပ်သားများစွာကို လေ့ကျင့်မွေးထုတ်ပေးနိုင်ခဲ့တယ်လို့လည်း သိရသည်။နိုင်ငံတော်အကြီးအကဲ၏လမ်းညွှန်မှုနဲ့အတူ ဌာနဆိုင်ရာတာဝန်ရှိသူတို့က စီစဉ်ဆောင်ရွက်ပေးနိုင်မှု များကြောင့် ယခုဆိုလျှင် ပြည်ပနိုင်ငံများသို့ သွားရောက်ပြီးစက်မှုအတတ်ပညာများ သင်ယူခဲ့သူများမှ ပြန်လည် ဖြန့်ဝေသင်ကြားပို့ချနေရာ၌ (ဆင်တဲ) စက်မှုသင်တန်းကျောင်းတွင် စက်မှုဘာသာရပ် (၈) မိုျးကို သင်တန်း အမှတ်စဉ် (၁ မှ ၂၉) အထိ (၁.၁၂.၁၉၉၇) ရက်နေ့မှ (၃ဝ.၇.၂ဝ၁ဝ) ရက်အတွင်း ပညာရှင်ပေါင်း (၂၈၄၃) ဦးကို လေ့ကျင့်မွေးထုတ်ပေးနိုင်ခဲ့ပြီး စက်မှုသင်တန်းကျောင်း (မန္တလေး)မှ စက်မှုဘာသာရပ်(၆)မိုျးကို သင်တန်းအမှတ်စဉ် (၁နှင့်၂)အထိ (၁၆.၁ဝ.၂ဝဝ၈) ရက်မှ (၁၁.၈.၂ဝ၁ဝ) ရက်အတွင်း ပညာရှင်ပေါင်း (၂၈၉) ဦး လေ့ကျင့်မွေးထုတ်ပေးနိုင်ခဲ့သည့်အပြင် စက်မှုသင် တန်းကျောင်း (သာဂရ)တွင် စက်မှုဘာသာရပ် (၄) မိုျးကို သင်တန်းအမှတ်စဉ် (၁ မှ ၂) အထိ (၁ဝ.၈.၂ဝ၁ဝ) ရက်မှ (၃ဝ.၆.၂ဝ၁ဝ) ရက်အတွင်း ပညာရှင်ပေါင်း (၂၂၃) ဦး လေ့ကျင့်မွေးထုတ်ပေးနိုင်ခဲ့ပြီး စက်မှုသင် တန်းကျောင်း(ပခုက္ကူ)တွင် စက်မှုဘာသာရပ် (၉)မိုျးကို သင်တန်း အမှတ်စဉ် (၁) အဖြစ် (၁၅.၇.၂ဝ၁ဝ) ရက်နေ့က ဖွင့်လှစ် သင်ကြား ခဲ့ရာ၌ သင်တန်းသားပေါင်း (၂ဝ၉) ဦး တက်ရောက်သင်ယူနေဆဲဖြစ်သည်။
Background